Đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9

Sông được lúc dềnh dàng

Chim ban đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa bản thân sang thu

(Hữu Thỉnh – sang thu, 1977)

nắng thu vẫn trải đầy

đã trăng non múi bưởi

bên cầu nhỏ nghé đợi

cả chiều thu sang trọng sông.

(Hữu Thỉnh – Chiều sông Thương, 1992)

Câu 2. (6,0 điểm)

Bị vượt mặt chỉ là chứng trạng nhất thời, vứt cuộc mới là sự việc thất bại vĩnh viễn.

(Marilin Vos Savant)

Hãy viết một bài xích văn (khoảng 400 từ) trình bày lưu ý đến của anh (chị) về chủ ý trên.

Câu 3. (10,0 điểm)

“Thơ hiện đại không chỉ đưa về những cái new về nội dung bốn tưởng, cảm xúc mà còn đổi mới về cách thức biểu cảm, về trí tuệ sáng tạo hình ảnh, cấu trúc câu thơ, ngôn từ thơ.”

(Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004)

Anh (chị) hãy làm cho sáng rõ nhận định và đánh giá trên qua thắng lợi Ánh trăng của Nguyễn Duy.

=====Hết=====Thí sinh ko được áp dụng tài liệu. Giám thị không lý giải gì thêm.

UBND TỈNH BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – NĂM HỌC 2015- 2016

Môn: Ngữ văn – Lớp 9(Hướng dẫn chấm bao gồm 05 trang)

Câu 1 (4,0 điểm)Hãy so sánh ngắn gọn gàng điểm tương đồng và nét khác hoàn toàn trong hai đoạn thơ sau:Sông được lúc dềnh dàngChim bắt đầu vội vãCó đám mây mùa hạVắt nửa bản thân sang thu

(Hữu Thỉnh – sang trọng thu, 1977)

nắng thu đã trải đầyđã trăng non múi bưởibên cầu con nghé đợicả chiều thu sang sông.

(Hữu Thỉnh – Chiều sông Thương, 1992)

Điểm tương đương (2,0 điểm)

Đề tài: mùa thuThể thơ, giọng điệu: thể thơ năm chữ, giọng điệu tha thiết, lắng sâu,

Cảm xúc: bồi hồi, bâng khuâng, nghẹn ngào và số đông cảm nhận tinh tế và sắc sảo sâu sắc đẹp của dòng tôi trữ tình trước vẻ đẹp nhất của vạn vật thiên nhiên tạo đồ vật trong chốc lát giao mùa và trung tâm mùa thu.

Hình ảnh: chân thực, gợi hình, quyến rũ mang đều nét đặc trưng của ngày thu xứ Bắc. Từ ngữ chọn lọc, tinh tế, sử dụng trí tuệ sáng tạo nghệ thuật nhân hóa…

Điểm khác hoàn toàn (2,0 điểm):

Hai bài bác thơ được sáng tác ở hai thời điểm khác nhau: thanh lịch thu (1977) còn Chiều sông mến (1992) vày vậy nội dung của mỗi đoạn thơ lắp với cảm xúc, chổ chính giữa trạng của tác giả ở từng thời gian riêng biệt.

Sang thu:

Đoạn thơ là đông đảo cảm dấn của nhân đồ gia dụng trữ tình về ngày thu từ một căn vườn (không gian hẹp) vạn vật thiên nhiên được lộ diện ở góc nhìn rộng lớn, những tầng bậc hơn. Bức tranh thu được gợi ra từ các gì vô hình chuyển sang mọi hình hình ảnh cụ thể, hữu hình (sông, chim, mây) với không gian rộng dài, cao xa thẳm vợi. Một bức ảnh thu hiện tại đại, cấu trúc đăng đối từ nhiên, chặt chẽ, tốt đẹp. Chiếc sông không cuồn cuộn dữ dội tựa như những ngày mưa mối cung cấp mùa hạ nhưng mà êm ả, dềnh dàng, lờ đờ trôi như suy tư, như ngẫm nghĩ, như đang trải nghiệm những ngày rảnh hạ. Trái lại với loại sông, cánh chim bước đầu vội vã bay. Đám mây mùa hạ thảnh thơi, điệu đà vắt nửa mình sang thu. Chữ “vắt” vừa gợi hình, vừa sexy nóng bỏng đám mây mềm mỏng mảnh như dải lụa, như tấm khăn voan của thanh nữ vắt trên bầu trời nửa vẫn đang còn mùa hạ, nửa sẽ nối sang trọng thu.

Chiều sông Thương

Nếu đoạn thơ trong quý phái thu là đều cảm thừa nhận về thiên nhiên ở thời khắc cuối hạ sang thu thì khổ thơ vào Chiều sông thương lại là cảm thấy ở thời khắc chiều thu, khi khu đất trời sẽ độ thân thu. Cảnh vật dụng được biểu đạt rất thực về dòng sông, thai trời, con nghé mặt cầu đợi… Hình hình ảnh thơ đẹp nhất dịu dàng, gợi ra bức ảnh thanh bình, ấm áp: nắng thu còn trải rộng khắp nhân gian nhưng mà trăng non như múi bưởi đã in lên trên nền trời xanh nhạt, dưới cầu nước tung trong veo, con nghé mặt cầu đợi… Cả chiều thu quý phái sông. Cảnh ngọt ngào như chính vì sự tồn trên của nó chứ không hề sống động, cựa mình giao mùa như bài xích Sang thu. Đó chính là nét đẹp riêng của mỗi bài thơ.

Câu 2 (6,0 điểm)

Bị đánh bại chỉ là chứng trạng nhất thời, quăng quật cuộc mới là sự việc thất bại vĩnh viễn. (Marilin Vos Savant)

Hãy viết một bài bác văn (khoảng 400 từ) trình bày xem xét của anh (chị) về chủ ý trên.

A. Yêu cầu về kĩ năng.

Biết cách làm bài bác văn nghị luận làng mạc hội về một tứ tưởng đạo lí, kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, lập luận kiên cố chắn; mô tả sáng rõ; ko mắc lỗi bao gồm tả, cần sử dụng từ, ngữ pháp.

B. Yêu mong về loài kiến thức.Có thể trình bày theo không ít cách khác biệt nhưng nên nêu được các ý bao gồm sau:

Giải thích chủ ý (1,5 điểm)

Bị vượt mặt chỉ là triệu chứng nhất thời: vì (thất) bại lần đó tuy vậy lần sau rất có thể không bại nữa, sẽ giành được thắng lợi nếu ta liên tục chiến đấu, liên tục theo xua đuổi mục đích.

Bỏ cuộc: có nghĩa là không theo đuổi mục đích nữa mà đầu hàng, buông xuôi, đồng ý sự thua kém nhất thời. Đây là sự thất bại mãi mãi.

=> Câu nói nêu ra vấn đề: Trong cuộc sống không yêu cầu từ bỏ mục tiêu mà mình đang theo đuổi vày đó bao gồm là đồng ý sự thất bại vĩnh viễn. ý muốn giành chiến thắng phải theo đuổi mục tiêu đến cùng.

Bàn luận ý kiến (3,5 điểm)

Khẳng định đây là ý con kiến đúng. Trong hành trình dài đi cho mục đích, nhỏ người không chỉ có thắng mà còn tồn tại bại: “Ai thắng lợi mà không còn chiến bại” (Tố Hữu).

Không thể không đau buồn khi thất bại nhưng bé người phải biết đứng lên sau thất bại. Bởi trong mỗi thất bại luôn có mầm mống của sự việc thành công. Chỉ bao gồm đứng lên tiếp tục thực hiện mục đích bọn họ mới có cơ hội giành chiến thắng.Đời yêu cầu trải qua giông tố nhưng lại không được cúi đầu trước giông tố (Đặng ThùyTrâm).

Động lực giúp mỗi người đứng lên sau đại bại là khát vọng, ý chí, nghị lực, quyết tâm. Nơi nào có ý chí, chỗ đó gồm con đường. Lúc con bạn dám ước mơ lớn, họ sẽ biết phương pháp sống vĩ đại.

Thực tiễn đã cho thấy còn những người, độc nhất là bạn teen trước trở ngại trở ngại ngùng trong cuộc sống đời thường thường né tránh, buông xuôi đầu hàng, sống thiếu niềm tin… một số người thua bị kéo theo cái xấu, loại tầm thường, bi quan, thuyệt vọng và bao gồm hành vi tiêu cực.

3. Bài học kinh nghiệm nhận thức và hành vi (1,0 điểm).

Cần dìm thức rằng mỗi cá nhân phải tự vực lên sau thảm bại và tiếp tục theo xua đuổi lí tưởng, phương châm cuộc đời mình. Khi cuộc đời cho bạn cả trăm lí bởi vì để khóc, hãy mang lại đời thấy bạn có nghìn lí bởi vì để cười.

Cần ra mức độ trau dồi, rèn luyện ý chí, nghị lực cũng giống như sự bền lòng cố gắng trong tiếp thu kiến thức và nỗ lực theo đuổi kim chỉ nam đã đặt ra.

Mỗi luận điểm cần lấy bằng chứng trong thực tế để minh họa.C. Biểu điểm:Điểm 6: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên, hành văn trong sáng, tất cả cảm xúc.

Điểm 4-5: Đáp ứng phần lớn các yêu cầu trên, hành văn trong sáng, mạch lạc, ít mắc lỗi.

Điểm 3-4: Đáp ứng được khoảng tầm ½ yêu cầu trên, còn một vài lỗi về diễn đạt, bao gồm tả.

Điểm 1-2: thiếu hiểu biết nhiều đề hoặc hiểu còn mơ hồ, các lỗi diễn đạt.

Điểm vẻ ngoài trong điểm nội dung.Giám khảo rất có thể cho điểm theo các ý:1: 1,5 điểm.2: 3,5 điểm.3: 1,0 điểm.

Câu 3 (10,0 điểm).

“Thơ tân tiến không chỉ mang về những cái bắt đầu về nội dung bốn tưởng, cảm hứng mà còn đổi mới về thủ tục biểu cảm, về sáng tạo hình ảnh, kết cấu câu thơ, ngôn ngữ thơ”.

(Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004)

Anh (chị) hãy làm sáng rõ đánh giá trên qua tòa tháp Ánh trăng của Nguyễn Duy.

A. Yêu ước về kĩ năng:

Thí sinh biết phương pháp làm bài xích văn nghị luận văn học, bố cục tổng quan rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn tả lưu loát, lời văn vào sáng; không mắc lỗi về thiết yếu tả, cần sử dụng từ và ngữ pháp.

B. Yêu mong về loài kiến thức:

Thí sinh có thể triển khai bài viết theo rất nhiều cách thức khác nhau, dẫu vậy cần đảm bảo an toàn những câu chữ sau:

Dẫn dắt từ quan hệ giữa văn học với đời sống, trích dẫn nhận định và đánh giá và số lượng giới hạn qua tòa tháp Ánh trăng của Nguyễn Duy.(1,0 điểm)

Giải đam mê nhận định. (1,0 điểm)

Khái niệm thơ hiện đại: được xác định từ thời điểm đầu thế kỷ XX khi văn học tiếp thu, chịu tác động của những trào lưu văn học tập phương Tây và ánh sáng cách mạng của Đảng soi đường. Đặc biệt, sau năm 1975 đất nước hoàn toàn thống nhất, thơ ca nói riêng và văn học tập nói chung có sự giao lưu, tiếp xúc, hội nhập với nền văn học gắng giới.

Xã hội, nhỏ người, bốn tưởng đổi khác theo thời đại. Bài toán phản ánh trọng tâm tư, cảm tình mới yên cầu văn học, thơ ca tân tiến cũng phải chuyển đổi để cân xứng với sự tinh tế, nhạy bén cảm và phong phú đa dạng và phong phú trong đời sống lòng tin của cố hệ, con người việt Nam.

Chứng minh qua bài thơ Ánh trăng.(7,0 điểm)a. Yếu tố hoàn cảnh ra đời của bài xích thơ: (0,5 điểm)

Bài thơ được viết năm 1978, giang sơn Việt Nam bước sang trang new sau thành công huy hoàng trong công cuộc bảo đảm đất nước. Bắc Nam sum họp một nhà. Cha năm trôi qua, con người việt nam vẫn nghỉ ngơi trong trạng thái hưởng trọn niềm vui chiến thắng nên thỉnh thoảng quên mất vượt khứ gắn thêm bó, vất vả nhức thương. Và nhiều khi chợt phân biệt sự vô tình lãng quên của mình… “Ánh trăng” biểu đạt những trăn trở, suy ngẫm trong phòng thơ và xu hướng đổi mới của thơ ca việt nam hiện đại. Ánh trăng, một bài xích thơ nhỏ dại – một bài học kinh nghiệm lớn.

b. Bài xích thơ Ánh trăng biểu thị cái bắt đầu về nội dung, tứ tưởng, cảm xúc. (3,5 điểm)

Bài thơ bội nghịch ánh trung tâm trạng của người chiến sĩ – một tấm người rất nhiều trong buôn bản hội vừa trải qua quá trình chiến tranh ác liệt. Trong nụ cười hân hoan chiến thắng, cuộc sống đời thường hiện đại văn minh đôi lúc con tín đồ đã quên béng quá khứ của mình, lãng quên quá khứ vất vả nhức thương của dân tộc. Dòng xúc cảm đó được thể hiện theo thời gian từ quá khứ đến lúc này và nâng lên thành suy ngẫm mang ý nghĩa triết lý.

Kỷ niệm lắp bó với thiên nhiên, nước nhà bình dị hiền hậu trong quá khứ hiện nay về trong hai thời điểm của nhân thứ trữ tình: thời ấu thơ và thời chiến tranh. Dù nơi đâu trên quê hương, đồng, sông, rừng bể bạn lính vẫn đính thêm bó cùng với ánh trăng với vạn vật thiên nhiên như người bạn tri kỉ. Sự gắn thêm bó ân tình, thủy bình thường ấy khiến cho con tín đồ nghĩ rằng cả cuộc đời sẽ không bao giờ quên người bạn tình nghĩa.

Đạo lí sống nghĩa tình với thủy phổ biến với vượt khứ đã biết thành quên lãng một phương pháp vô tình bởi hoàn cảnh sống hiện nay tại. Vị trí đô thị, con người làm quen với tiện nghi hiện đại, hiện đại “ánh điện, cửa ngõ gương” bắt buộc cứ vô tình quên lãng vầng trăng tri kỉ. Đêm làm sao trăng cũng sáng trên đầu nhưng lại mờ đi do ánh điện rực rỡ. Vô tình trăng và người cứ dửng dưng như tín đồ xa lạ, không hề quen thuộc biết cùng với nhau cho dù trước đây là tri âm, tri kỉ.

Một trường hợp giản dị thông thường trong cuộc sống đời thường đã khiến cho nhân đồ vật trữ tình tỉnh giấc ngộ phân biệt sự vậy đổi bội bạc đáng lên án đó của bản thân mình – tp mất điện. Giây phút ngắn ngủi bất thần nhưng thực sự có chân thành và ý nghĩa như một bước ngoặt trong dòng tứ tưởng của nhỏ người sẽ giúp họ chũm đổi.

Việc đối diện với vầng trăng – người chúng ta tri kỷ đã giúp người bộ đội nhớ về kỷ niệm xưa đính thêm bó, tươi sáng và rồi ân hận, xúc rượu cồn xốn xang. Nỗi hối hận được biểu thị trong làn nước mắt rưng rưng, thanh thanh xót xa. Chủ yếu mình đã thay đổi và bản thân không thể gật đầu được.

Con fan suy ngẫm về mối quan hệ của trăng với mình cùng giật mình, bừng tỉnh, xót xa… Dù thời hạn qua đi, dù đất trời núm đổi, trăng vẫn nguyên vẹn, tình nghĩa thủy thông thường với nhỏ người, không hề trách cứ con tín đồ đã thay đổi thay. Trăng vẫn vị tha, hiền lành tỏa sáng sủa cho nhỏ người. Sự hùng vĩ của vầng trăng khiến cho con người thức tỉnh giấc lối sống về đạo lý “Uống nước ghi nhớ nguồn” của dân tộc để sống xuất sắc hơn, fan hơn.

=> Ánh trăng không chỉ có là chuyện của riêng bên thơ, chuyện của một fan mà có ý nghĩa với cả một nỗ lực hệ. Rộng thế, bài xích thơ còn có ý nghĩa sâu sắc với những người, các thời vị tác phẩm đặt ra vấn đề thái độ so với quá khứ, với những người dân đã tắt hơi và so với chính mình.

c. Bài thơ Ánh trăng biểu lộ những thay đổi về thủ tục biểu cảm, về trí tuệ sáng tạo hình ảnh, cấu tạo câu thơ, ngữ điệu thơ.(3,0 điểm)

Bài thơ như một mẩu chuyện riêng, tất cả sự phối kết hợp hài hòa, tự nhiên và thoải mái giữa từ bỏ sự cùng trữ tình.

Giọng điệu trọng điểm tình cùng với nhịp thơ lúc trôi rã tự nhiên, uyển chuyển theo lời kể, khi ngân nga thiết tha cảm xúc (khổ 5), lúc lại trầm lắng biểu thị suy tư (khổ cuối).

Kết cấu, giọng điệu của bài xích thơ có tác dụng làm khá nổi bật chủ đề, làm cho tính chân thực, chân thành, mức độ truyền cảm thâm thúy cho tác phẩm, gây tuyệt hảo mạnh mẽ so với người đọc.

Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc. Đặc biệt hình ảnh ánh trăng là biểu tượng đa nghĩa, vừa rõ ràng vừa khái quát mang ý nghĩa sâu sắc triết lí sâu sắc.

Thể thơ ngũ ngôn được sử dụng sáng tạo. Mỗi khổ chỉ viết hoa vần âm đầu chiếc thứ nhất. Chiến thắng chỉ tất cả một dấu chấm ở câu thơ cuối. Nghệ thuật và thẩm mỹ viết câu, để câu, áp dụng dấu chấm câu đã diễn tả mạch cảm xúc dạt dào tuôn chảy ngay tức khắc mạch vào một trường hợp bất ngờ, đơn giản và giản dị đời thường.

Đánh giá bán chung. (1,0 điểm)

Ánh trăng của Nguyễn Duy là 1 sáng tác thể hiện rõ nét tinh thần đổi mới của thơ ca hiện nay đại. Đề tài trăng, thể thơ ngũ ngôn là nét truyền thống của Đường thi song bài thơ bộc lộ cái mới trong việc phản ánh câu chữ câu chuyện nhỏ tuổi của người đồng chí vừa trải qua chiến tranh, sống trong hòa bình, hiện nay đại. Ánh trăng có vẻ đẹp hình mẫu thiên nhiên, mặt khác cũng là hình tượng của quá khứ – nhân dân, giang sơn trong quá khứ với hiện tại, trường thọ vẹn nguyên, vĩnh hằng, bất biến, thủy chung, nghĩa tình, bao dung, độ lượng. Con bạn hãy biết sống ân tình, thủy thông thường với thừa khứ. Thắng lợi như lời giáo huấn đạo đức nhẹ nhàng nhưng rất sâu sắc. Ánh trăng là bài xích thơ của không ít phút đơ mình, giật mình nhằm thức tỉnh, để sống nhân bản hơn.

Từ những thay đổi và sáng tạo của bài thơ Ánh trăng trên nhị phương diện nội dung, tư tưởng và vẻ ngoài nghệ thuật phản hồi về quan hệ giữa cuộc sống thường ngày – tác giả – tác phẩm: gốc rễ của bất kì tác phẩm nào bắt buộc là chân lí được khắc họa bằng tất cả tài nghệ trong phòng văn. Cần phải hát đúng giai điệu về thời đại mình và phải biểu đạt nó một bí quyết trung thực bằng những hình hình ảnh hấp dẫn, không một chút ít giả tạo.

C. Biểu điểm.

Điểm 9-10: Đáp ứng xuất sắc các yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết bao gồm cảm xúc, bằng chứng chọn lọc, chủ yếu xác, tất cả sức thuyết phục, hoàn toàn có thể mắc một vài sai sót không đáng kể.

Điểm 7-8: Đáp ứng nhiều phần những yêu cầu trên, lập luận tương đối chặt chẽ, vật chứng chọn lọc, bao gồm xác. Có thể mắc gần như lỗi nhỏ.

Điểm 5-6: tương đối đủ những ý khủng tuy còn sơ sài, biết lựa chọn và phân tích dẫn chứng, còn mắc một số lỗi.