Giáo án giáo dục kỹ năng sống lớp 2

      3
II.Giải pháp kêu gọi vốn. - Kế hoạch kêu gọi vốn chi tiêu và giải pháp huy rượu cồn 123 20,000 5,000
Giáo án được soạn chi tiết theo Sách bắt đầu năm 2018.Theo cdc bài xích như sau:Bài 1: tài năng bảo vệ bạn dạng thânBài 2: KĨ năng xây dừng sự lạc quan cho phiên bản thân.........đã soạn tương đối đầy đủ hết cả năm đến bài bác 12 : năng lực phân biệt thực phẩm an toàn. Bài bác NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN I MỤC TIÊU - Biết tình nguy nan xảy cùng với thân - Hiểu biện pháp để bảo đảm thân - bước đầu vận dụng biện pháp để bảo vệ thân số tình nguy khốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành thực tế sống, giáo án… - HS: SGK thực hành thực tế sống, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC vận động giáo viên 1.Ổn định: Hát 2.Bài mới: - GTB:Kĩ đảm bảo an toàn thân A.Hoạt cồn bản: * vận động 1: kinh nghiệm - gọi HS hiểu yêu ước - GV mang lại HS quan gần cạnh hình sách.Sau bàn bạc theo đội đơi: Tìm đồ vật gây nguy hiểm cho bạn Su - GV nhấn xét, review - GV treo hình hình ảnh bé trai nhỏ xíu gái lên bảng.Yêu cầu HS quan liền kề sau bàn luận theo team 4, dùng cây viết chì vẽ vào SGK theo yêu cầu: + Vẽ hoa lên “ địa chỉ an toàn” thể hai bé xíu + Đánh vết X lên địa điểm thể nhỏ xíu trai nhỏ xíu gái mà người khác tuyệt vời không đụng vào ( nước ngoài trừ vận động học sinh - Cả lớp hát - HS kể lại - HS hiểu - HS quan liền kề tranh, bàn luận theo nhóm đơi.Đại diện đội trình bày: + các đồ thứ gây nguy hiểm: a,b,d,e,g,i - những nhóm khác dấn xet bổ sung cập nhật - HS quan cạnh bên tranh thảo luận theo nhóm người thân trong gia đình gia đình) - GV gọi thay mặt nhóm lên bảng trình bày - GV dấn xét tranh nêu lại *Hoạt rượu cồn 2: phân tách sẻ- ý kiến - hotline HS đọc yêu ước - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: + khi thấy vật nguy nan ổ điện, dao, bình nước nóng…, em rất cần được làm gì? Hãy điền tiếp chữ tương thích vào trống để sở hữu câu trả lời T Á X - GV dìm xét kết luận:Khi thấy vật gian nguy ổ điện, dao, bình nước nóng…em cần phải tránh xa, không chạm tay vào - Yêu mong HS đọc quy tắc bàn tay SGK ( tr.6) - GV: các em cần nhớ rõ nguyên tắc bàn tay nhằm tự đảm bảo an toàn *Hoạt động 3:Xử lí tình - gọi HS đọc yêu ước - Yêu mong HS bàn thảo nhóm trả lời câu hỏi: Em làm cho để bảo đảm thân số tình sau? + Tình 1: Con gồm thích đồ nghịch khơng, dắt ngồi thiết lập cho nhé! + Tình 2: Cơ cho kẹo ngon nè, ăn khơng! + Tình 3: phụ huynh bận vấn đề nên nhờ đến đón nhà bé lên xe cấp tốc đi! + Tình 4: phụ huynh nhờ cho lấy đồ mở cửa cho vào nhà con! + Tình 5: Con đáng yêu và dễ thương Chú ôm - yêu cầ thay mặt đại diện nhóm trình diễn trước lớp - Đại diện đội lên trình diễn - HS dìm xét bổ sung cập nhật - HS đọc Lớp gọi thầm theo - HS có tác dụng việc cá nhân HS trả lời: + Đáp án là: T R Á N H X A - HS thừa nhận xét, bổ sung cập nhật - 1-2 HS phát âm Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe ghi lưu giữ - HS đọc yêu cầu - HS đàm luận theo nhóm Đại diện đội trả lời: + Tình 1:Dạ cảm ơn Con không sở hữu và nhận đồ người lạ + Tình 2:Dạ cảm ơn nhỏ khơng ăn vật dụng từ người lạ mang lại + Tình 3:Dạ.Chú gọi điện thoại cảm ứng thông minh cho nói chuyện với bố mẹ + Tình 4:Da Trước phụ huynh dặn khóa cửa ngõ cẩn thận, khơng để tín đồ lạ vào trong nhà + Tình 5:Thầy cha mẹ dặn có bạn thân mái ấm gia đình cho ơm - GV nhận xét bổ sung - GV: Qua hoạt động vừa biết cách đảm bảo an toàn thân thơng qua việc biết phương pháp xử lí tình *Hoạt động 4: Rút tay nghề - GV: Ai âu yếm chạm vào “vùng riêng tư “trên thể em? - các nhóm khác dìm xét bổ sung - HS trả lời: Chỉ có người thân trong gia đình u gia đình quan tâm chạm vào “vùng riêng tư” thể em - HS dấn xét, bổ sung cập nhật - HS lắng nghe nhắc lại - GV nhấn xét kết luận:Em lớn, nên biết bảo vệ Chỉ có nhữngngười thân u gia đình âu yếm chạm vào “vùng riêng tư” thể em Đó là: + Vùng từ bờ vai xuống mang lại ngực + Vùng tự rốn xuống bẹn đùi - GV: gần gũi với tín đồ xung quanh đề nghị biết đảm bảo an toàn thân - HS lắng tai ghi nhớ bố mẹ, ơng bà, anh chị người thân mà em share hiểm nguy đã, giỏi xảy với em Củng cố: - Nêu lại luật lệ bàn tay - HS trả lời HS nhấn xét bổ sung - GV nhận xét review - GV nhận xét tiết học 4.Dặn dò - Dặn dò HS nhà sẵn sàng cho tiết bài NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN I MỤC TIÊU - Biết tình nguy nan xảy với thân - Hiểu biện pháp để đảm bảo thân - cách đầu áp dụng biện pháp để đảm bảo thân số tình nguy hiểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành sống, giáo án… - HS: SGK thực hành sống, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết vận động giáo viên hoạt động học sinh 1.Ổn định : Hát - HS hát 2.Kiểm tra cũ: điện thoại tư vấn HS trả lời - HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung câu hỏi:Ai người chăm sóc chạm vào “vùng riêng tư “trên thể em? - GV dấn xét review Bài mới: B chuyển động thực hành * chuyển động 5: tập luyện - điện thoại tư vấn HS hiểu yêu mong tập - HS hiểu - yêu cầ HS trao đổi theo bàn: + đôi bạn ngồi bàn chia sẻ “ luật lệ bàn tay với nhau” - GV call HS trình diễn - GV thừa nhận xét tấn công gía * chuyển động 6: Định hướng vận dụng - GV hotline HS phát âm yêu mong - Yêu ước HS thao tác làm việc theo team GV tổ chức cho đội thi với nhau: Hãy nhờ vào thứ trường đoản cú hình bên ( SGK tr.8,9) để kể thành mẩu chuyện có ý nghĩa + Tranh 1: bong bóng đẹp + Tranh 2: Á, cất cánh + Tranh 3: Ối, bong bóng tơi! - Đại diện nhóm cấp tốc lên thi cùng với Nhóm kể hay câu chuyện có ý nghĩa nhóm chiến thắng - GV nhận xét review C vận động ứng dụng - GV yêu cầu HS : Hãy chia kinh nghiệm em cùng với người bạn thân vầ cách: + phân biệt đồ đồ vật gây nguy khốn + thực hành quy tắc bàn tay nhằm tự bảo - HS làm việc theo bàn share “quy tắc bàn tay “cho HS trình bày: quy tắc bàn tay bao hàm lưu ý hành động: + Nắm tay: cùng với thầy cô, đồng đội người bọn họ hàng mái ấm gia đình em + Bắt tay: Khi gặp gỡ bạn bè, em hợp tác đáp lại để xin chào hỏi họ biện pháp giao tiếp lịch + Giơ tay: gặp gỡ người không quen biết, em dừng lại mức giơ tay kính chào + Ôm: Với người thân gia đình, ơng bà, tía mẹ, anh chị em em ruột + Xua tay vứt chạy: Nếu gặp người gồm cử thân mật và gần gũi khiến em thấy lo lắng , bất an Em hét khổng lồ để bạn biết cung ứng - HS nhấn xét bổ sung cập nhật - HS gọi yêu mong - HS thao tác làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm nhanh lên thi nhắc với những nhóm khác dấn xét, đánh giá đội chiến hạ - HS lắng nghe thực vệ thân Củng cố: - đề cập lại phép tắc bàn tay - GV thừa nhận xét - GV nhận xét nhận xét tiết học Dặn dò: - chuẩn bị cho máu sau - HS vấn đáp HS nhấn xét bài bác NĂNG XÂY DỰNG SỰ TỰ TIN VÀO BẢN THÂN I MỤC TIÊU - Biết ưu thế điểm hạn chế - Hiểu ý nghĩa sâu sắc tự tin, biết vài ba yêu ước để kiến tạo tự tin - bước đầu áp dụng số yêu mong để xây cất tự tin sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành sống, giáo án… - HS: SGK thực hành sống, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát đánh giá cũ:Gọi hs nêu phép tắc bàn tay - GV dấn xét, đánh giá 3.Bài mới: - GTB:Kĩ xây dừng tự tin vào thân A.Hoạt cồn bản: * vận động 1: thử dùng - Yêu mong hs: Hãy tưởng tượng em tặng ngay 10 hạt giống tốt Em mang gieo hết số phân tử ấy, em nghĩ tất cả hạt giống như nảy mầm? hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS vấn đáp HS dấn xét bổ sung - HS kể lại - HS có tác dụng việc cá nhân HS dự đoán : + Em nghĩ số phân tử nảy mầm là… Số hạt nảy mầm theo dự kiến em tương quan đến kín mà em cần tò mò Đó bí mật tự tin + hạt: thiếu sáng sủa + mang đến hạt: thiếu tự tín + mang đến hạt: không tự tin + 10 hạt: hoàn toàn tự tin - GV nhận xét, review *Hoạt cồn 2: phân tách sẻ- đánh giá - điện thoại tư vấn HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thao tác cá nhân: Hãy xem gợi ý Đánh vết  vào  biểu em có a Nói to, rõ  b Nói lí nhí c Dám đặt thắc mắc có thắc mắc  d trả lời thẳng vào câu hỏi e Khơng dám hỏi mắc cỡ, sợ sai, hại bị cười chê. g Đi khom lưng, đứng run rẩy. h Đi thẳng, đứng vững  i vấn đáp lòng vòng  k quan sát lên è nhà, nhìn xuống nói  l quan sát thẳng vào mắt fan khác nói  - GV thừa nhận xét review - GV: Qua biểu cơ mà em bao gồm , em tiến công giáđược thân bạn tự tin tốt khơng: + gần như biểu từ tin:a, c, d, h, l + phần nhiều biểu thiếu hụt tự tin:b, e, g, I, k *Hoạt động 3:Xử lí tình - gọi HS gọi yêu ước - Yêu cầu HS thảo luận nhóm up date tình huống:Nếu Kiên, em làm cho tình trên? - yêu thương cầ thay mặt nhóm trình diễn trước lớp - GV dấn xét bổ sung *Hoạt hễ 4: Rút tay nghề - GV yêu mong HS ngồi bàn: chuẩn bị sẵn chữ N( vẽ hay giảm dán),cùng chơi trò chơi nhìn thẳng vào mắt Hãy tự trình làng thân mình, nói to lớn rõ, rành mạch, Sau đó, em trao mang đến - HS so sánh số hạt dự đốn để biết xem tín đồ - HS hiểu Cả lớp đọc thầm theo - HS làm cho việc cá nhân đánh vệt vào  biểu em tất cả HS trình diễn - HS tự đánh giá xem có tín đồ tự tin không - HS hiểu - HS bàn thảo theo team Đại diện nhóm trình diễn ý con kiến : + trường hợp Kiên em mạnh dạn giơ tay lên bảng để giải tập - HS dìm xét bổ sung cập nhật - HS bàn thực người chữ N Nếu fan giữ chưa N, nghĩa em tự tín Còn chữ N nhờ cất hộ trả lại mang lại em, nghĩa em từ ti mà không thật từ tin.Vì tự tín tự ti chữ N - GV: Vậy theo em, tự tin vào thân? - HS trả lời: tự tin vào thân nhận biết điểm mạnh nhược điểm - HS lắng nghe kể lại - GV nhận xét, kết luận:Tự tin vào thân gọi mình, dìm biết ưu thế hạn chế đẩy mạnh khả Củng cố: - cố kỉnh tự tin vào thân ? - GV thừa nhận xét review - HS vấn đáp HS dìm xét, bổ sung - GV nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn dò HS nhà sẵn sàng cho máu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC vận động giáo viên 1.Ổn định: Hát chất vấn cũ:GV nêu tình huống: Em qua nhà của bạn chơi có lạ mặt đến hỏi con đường em , hứa mang đến em nhiều bánh kẹo em dẫn đến vị trí Em xử sự tình - GV nhấn xét, review 3.Bài mới: - GTB:Kĩ quan gần kề hiệu A.Hoạt hễ bản: * hoạt động 1: đề xuất - gọi HS hiểu yêu ước - GV: Em cha mẹ dẫn đùa Thảo chũm Viên biết thêm nhiều động vật hoang dã quý Hãy đọc lưu ý phía demo đốn xem tên thiết bị + gợi nhắc 1: tên vật ban đầu chữ V gồm chữ + lưu ý 2: Nó sống cạn + lưu ý 3: Nó bao gồm hai tai to lớn + lưu ý 4: Nó tất cả vòi lâu năm + gợi ý 5: Nó nuôi các Tây Nguyên - GV dấn xét review *Hoạt hễ 2: chia sẻ- bình luận - gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu Hs làm việc theo nhóm - GV phát đến nhóm tranh hình vẽ vật dụng thiếu số cụ thể Hãy bổ sung chi tiết bí quyết vẽ cung ứng hình đồ gia dụng Đó là: ngựa vằn, sư tử, voi hưu cao cổ - Trong thời gian phút, đội vẽ đẹp cấp tốc nhóm thắng lợi - GV gọi đại diện thay mặt nhóm trình bày - GV thừa nhận xét tấn công giá vận động học sinh - Cả lớp hát - HS trả lời HS nhận xét, bổ sung cập nhật - HS kể lại - HS gọi yêu ước - HS cân nhắc trả lời + con voi - HS nhận xét bổ sung cập nhật - HS hiểu yêu cầu - HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm nhanh trình bày sản phẩm - những nhóm khác thừa nhận xét, bình chọn đội chiến hạ + chiến mã vằn: thiếu hụt bờm + Voi: thiếu hụt ngà, tai + Sư tử: thiếu bờm, thiếu hụt râu + Hưu cao cổ: thiếu vằn, đuôi *Hoạt động 3:Xử lí tình - hotline HS phát âm u mong - GV yêu cầu HS thao tác làm việc theo tổ bên dưới hình vẽ sư tử cá heo Hãy vài chúng ta quan sát kiếm được điểm đặc trưng hai đồ gia dụng Sau đó, so sánh xem tìm các Cá heo Sư tử -1 HS hiểu yêu cầu - HS thao tác làm việc theo tổ - mỗi tổ cử đại diện thay mặt bạn lên tham gia trò đùa Cả lớp hát “ thật hay” bình chọn đội chiến thắng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Yêu ước tổ cử đại diện thay mặt bạn lên thâm nhập trò chơi.Trò chơi bước đầu lớp hát “ thiệt hay” ngừng - HS vấn đáp HS nhấn xét lớp hát dứt hát Đại diện tổ kiếm tìm - HS nói lại những tổ đội chiến thắng - GV nhận xét review *Hoạt cồn 4: Rút tay nghề - Qua vận động em rút học tập gì? - GV dìm xét, kết luận: quan cạnh bên giúp em thu thập cụ thể bản, quan trọng vật, tượng Củng cố, dặn dò: - nói lại ngôn từ học ngày hơm - GV nhận xét tiết học tập - Dặn dò HS công ty xem lại sẵn sàng cho học tập hôm sau bài xích 10 NĂNG quan lại SÁT HIỆU QUẢ I MỤC TIÊU - Biết tầm đặc biệt quan trọng quan ngay cạnh - phát âm số yêu thương cầu, biện pháp quan sát hiệu - bước đầu vận dụng số yêu thương cầu phương án để quan gần cạnh hiệu số tình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành thực tế sống, giáo án… - HS: SGK thực hành thực tế sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết hoạt động giáo viên 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra cũ: điện thoại tư vấn HS vấn đáp câu hỏi:Kĩ quan lại sát đem đến hiệu gì? - GV dìm xét reviews Bài mới: B chuyển động thực hành * vận động 5: tập luyện - điện thoại tư vấn HS gọi yêu ước - Yêu cầu HS thao tác nhóm đơi - Quan cạnh bên hình ảnh SGK sau :Hãy xếp lại đồ vật bên vào phòng tất cả đánh số 1, 2, mang đến hợp lí chuyển động học sinh - HS hát - HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung - HS gọi yêu ước - HS làm việc nhóm đơi Đại diện nhóm trình diễn ý loài kiến Phòng phòng Phòng a, h, b,d e C, g chống Phòng chống ………… ……… ………… - GV gọi đại diện thay mặt nhóm trình bày - các nhóm khác thừa nhận xét, bổ sung - GV nhận xet review + chống ngủ thường xuyên có: đèn bàn, đồng hồ đeo tay báo thức, gối, đèn ngủ, + phòng ăn thường xuyên có: lò nướng, tủ lạnh, + phòng tiếp khách thường có: Ghế sơ pha, * chuyển động 6: Định hướng áp dụng - HS đọc - điện thoại tư vấn HS phát âm yêu ước - Yêu mong HS bàn bạc theo đội - HS bàn thảo theo đội Đại diện giả sử vào tuần sau, lớp 2A gặm trại nhóm trình bày núi; lớp 2B nghỉ ngơi ngồi bến bãi Lớp 2A Lớp 2B Bàn chải, kem Bàm chải đánh biển hãy lựa chọn 10 trang bị dụng cần thiết đánh răng, lều, răng, kem kháng mà lớp cần phải mang theo kem chống nắng, nắng, xẻng đồ vật Gợi ý: Bàn chải tấn công răng, lều, kem giày leo núi, túi chơi, áo phao, chống nắng, xẻng đồ vật chơi, phao, bé sơ cứu, áo mưa, còi cứu hộ, dù, cứu hộ, dù, thuốc kháng muỗi, túi sơ la bàn, hộp đồ gia dụng bơi… cứu, áo mưa, thứ tắm, nón, hộp diêm, la diêm… bàn Lớp 2A Lớp 2B - GV nhận xét review C chuyển động ứng dụng - Hãy quan gần kề giới xung quanh ngày nửa tiếng Sau đó, tìm thắc mắc để đố cha mẹ, đồng đội  Yêu mong HS làm cho phiếu tự kiểm tra ( tr 67) - GV nêu hotline HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò - kể lại văn bản học ngày hôm - GV nhận xét - GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò hs chuẩn bị cho ngày tiết sau - những nhóm khác dấn xét bổ sung cập nhật - HS lắng nghe thực - HS có tác dụng - HS vấn đáp - HS thừa nhận xét bổ sung cập nhật - HS vấn đáp Bài 11 NĂNG ỨNG XỬ khi Ở NHÀ MỘT MÌNH I MỤC TIÊU - Biết số mối gian nguy nhà - hiểu vài yêu thương cầu, xem xét nhằm tự đảm bảo thân đơn vị - bước đầu vận dụng để bảo vệ an toàn mang đến thân công ty II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành sống, giáo án… - HS: SGK thực hành thực tế sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC chuyển động giáo viên 1.Ổn định: Hát 2.Bài mới: - GTB:Kĩ ứng xử công ty A.Hoạt đụng bản: * vận động 1: trải nghiệm - call HS hiểu yêu cầu - Yêu ước HS làm cho việc cá nhân Nhà em tất cả vật dụng gây nguy hiểm cho em? Hãy ghi rõ tên chúng vào hình ngơi bên - vị vật dụng gây nguy nan cho em? - GV dìm xét, đánh giá *Hoạt hễ 2: chia sẻ- đánh giá - call HS phát âm yêu mong - Yêu ước HS có tác dụng việc cá nhân Quan gần kề hình ảnh SGK cho thấy đồ đồ dùng em cho tránh việc tự áp dụng nhà - GV thừa nhận xét đánh giá *Hoạt rượu cồn 3:Xử lí tình - call HS phát âm yêu cầu - Yêu ước HS luận bàn theo đội đơi Đọc lời tự nhắc sau khắc ghi vào  hành động sai a An: Hơm nay, có tín đồ lạ call điện hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS nhắc lại -1 HS đọc Lớp quan sát và theo dõi - HS làm việc cá thể HS trình diễn ý kiến - các vật dụng tạo nguy hiểm: dao, bật lửa, phích nước, ổ cắn điện, đồ sắc nhọn… - HS nhận xét, bổ sung - HS hiểu yêu cầu - HS làm cho việc cá thể HS vấn đáp - HS dìm xét, bổ sung cập nhật - HS gọi Lớp phát âm thầm theo - HS thảo luận theo nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày ý kiên a An: Hơm nay, có bạn lạ điện thoại tư vấn điện cho những người biết địa cho tất cả những người biết địa đơn vị b Đơng: mình ghi lưu giữ lời dặn trọng trách mà cha mẹ giao cho trước vắng Mình nỗ lực hồn thành c Hằng: Hơm nhà mình, sáng sủa giữ nhà đề xuất khơng khóa cửa ngõ d Khang : Hơm bà bầu trễ, từ mở bếp ga để làm bếp mì gói để ăn  e Lâm: Khơng tìm thấy điều khiển từ xa nên trèo lên ghế để mở ti vi - GV gọi thay mặt đại diện nhóm trình bày - GV dìm xét reviews - GV: Qua chuyển động em biết việc khơng đề nghị làm em bên *Hoạt hễ 4: Rút tay nghề - Khi bên em rất cần phải làm gì? - GV nhấn xét, kết luận:An tồn bên khơng chạy nhảy, lục lọi, thực hiện đồ điện, trang bị nhọn, dao kéo khơng tiếp bạn lạ… Củng cố, dặn dò: - Khi bên mình, em yêu cầu làm gì? - GV dấn xét, đánh giá - GV thừa nhận xét tiết học - Dặn dò HS công ty xem lại sẵn sàng cho học tập hôm sau công ty mình. b Đơng: bản thân ghi ghi nhớ lời dặn trọng trách mà phụ huynh giao cho trước vắng vẻ Mình nỗ lực hồn thành c Hằng: Hơm đơn vị mình, tự tín giữ nhà nên khơng khóa cửa. d Khang : Hơm chị em trễ, từ bỏ mở bếp gas để thổi nấu mì gói nhằm ăn.  e Lâm: Khơng kiếm tìm thấy điều khiển từ xa cần trèo lên ghế nhằm mở ti vi. - những nhóm khác nhấn xét bổ sung - HS lắng nghe ghi ghi nhớ - HS trả lời HS nhận xét bổ sung cập nhật - HS nói lại - HS vấn đáp HS nhấn xét bài 11 NĂNG ỨNG XỬ lúc Ở NHÀ MỘT MÌNH I MỤC TIÊU - Biết số mối nguy khốn nhà - phát âm vài yêu cầu, để ý nhằm tự đảm bảo an toàn thân công ty - cách đầu áp dụng để bảo vệ an toàn cho thân nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành thực tế sống, giáo án… - HS: SGK thực hành thực tế sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết hoạt động giáo viên 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra cũ: call HS vấn đáp câu hỏi:Khi em đơn vị mình, em nên làm gì? - GV dìm xét reviews Bài mới: B hoạt động thực hành * chuyển động 5: rèn luyện - hotline HS phát âm yêu mong - Yêu mong HS luận bàn theo nhóm trả lời câu hỏi: cho biết: Ai hành động nhà mình? Hãy đánh dấu vào  hành động 1.Lấy tập tự làm. cho những người lạ vào nhà. 3.Khóa cửa cẩn thận. cho những người khác biết công ty mình. từ bỏ ý áp dụng dao, kéo, vật sắc và nhọn nhà. Biết chỗ thoát hiểm. bật nhạc khiêu vũ múa làm cho phiền mặt hàng xóm. chuyển động học sinh - HS hát - HS trả lời Cả lớp nhấn xét bổ sung - HS hiểu yêu cầu - HS bàn bạc theo đội Đại diện nhóm trình bày 1.Lấy tập trường đoản cú làm. 3.Khóa cửa ngõ cẩn thận. Biết khu vực hiểm. ghi nhớ số điện thoại thông minh người thân. - HS nhận xét, bổ sung cập nhật Nhớ số điện thoại cảm ứng thông minh người thân. Bày đồ nghịch không dọn dẹp. - GV dìm xet reviews - Em làm cho mật mã để bảo đảm an toàn an tồn đơn vị Mật mã số tương xứng với nội dung mà em chọn Mật mã em là:… * vận động 6: Định hướng áp dụng - gọi HS phát âm thơ - Qua thơ em rút học gì? - từng HS tự tạo cho riêng mật mã - 1-2 HS gọi - HS trả lời: bài xích thơ góp em biết sô nguy nan nhà biết phương pháp tự bảo vệ thân công ty - HS dìm xét bổ sung - HS lắng tai - GV nhấn xét, đánh giá - GV: các em ghi nhớ điều thơ để biết cách đảm bảo an toàn thân công ty C hoạt động ứng dụng - Yêu mong HS liệt kê việc em phải làm không nên làm - HS có tác dụng việc cá thể HS trình diễn nhà Sau trang trí cho thật đẹp - GV thừa nhận xét reviews - HS lắng tai thực - GV: các em với nhà dính vào góc tiếp thu kiến thức em ghi lưu giữ thật Củng cố, dặn dò - đề cập lại câu chữ học ngày hôm - HS trả lời - GV dìm xét reviews tiết học tập - Dặn dò hs chuẩn bị cho huyết sau bài 12 NĂNG PHÂN BIỆT THỰC PHẨM AN TOÀN I MỤC TIÊU - Biết vài tín hiệu thực phẩm an toàn - hiểu số yêu ước để khác nhau thực phẩm an tồn thực phẩm khơng an tồn - bước đầu vận dụng để ứng xử nhanh với lương thực khơng an tồn nhưng em xúc tiếp sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành sống, giáo án… - HS: SGK thực hành sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát kiểm soát cũ:Em kể việc nên có tác dụng khơng bắt buộc làm đơn vị - GV nhấn xét, reviews 3.Bài mới: - GTB:Kĩ khác nhau thực phẩm an toàn A.Hoạt rượu cồn bản: * vận động 1: trải đời  hưởng thụ - call HS đọc yêu ước - GV yêu ước HS làm cho việc cá thể Em bạn tranh biện với chủ đề: Đồ ăn lặt vặt trước cổng trường các bạn bảo, trang bị ăn lặt vặt trước cổng trường ngon, các bạn ngày ăn Còn em khơng cỗ vũ điều Em ghi điều để thuyết phục các bạn không ăn thứ ăn trước cổng ngôi trường - GV điện thoại tư vấn HS trả lời - GV dấn xét reviews  đề nghị - điện thoại tư vấn HS đọc mẩu chuyện “ bạn Tý say đắm ăn” hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS trả lời HS nhấn xét, bổ sung cập nhật - HS kể lại - HS phát âm yêu mong - HS làm cho việc cá nhân HS trình bày + Đồ ăn trước cổng ngôi trường không che đậy nên có khá nhiều ruồi nhện bâu vào, khơng đảm đảm bảo an toàn sinh - HS dìm xét bổ sung - HS đọc - HS lắng nghe - GV nhắc lại nội dung mẩu chuyện - Yêu mong HS trao đổi theo đội trả lời thắc mắc + vì chưng Tý lại bị đau nhức bụng? + Em suy nghĩ câu nói sau Tý? chiếc miệng hại bụng - GV gọi thay mặt nhóm trình diễn - GV dìm xét nhận xét *Hoạt động 2: chia sẻ- bình luận - hotline HS hiểu u ước - u mong Hs thao tác nhóm đơi Làm phương pháp để chọn lương thực an toàn? Hãy viết Đ vào  gợi ý đúng, viết S vào  gợi ý sai  thực phẩm an tồn nên có xuất phát rõ ràng  nhìn bề ngồi, thực phẩm tươi  dấu hiệu bị lỗi thực phẩm : Bị mốc, đổi màu, lên men, bám mùi chua…  4, bắt buộc rửa thực phẩm thật trước ăn, sản xuất  đề nghị xem hạn sử dụng vỏ hộp sản phẩm trước áp dụng - GV gọi thay mặt nhóm trình diễn - GV dìm xét reviews - GV kết luận: lựa chọn thực phẩm an toàn yêu quý người thân gia đình *Hoạt cồn 3:Xử lí tình - call HS hiểu yêu ước - Yêu cầu HS đàm luận nhóm đơi, đóng vai cập nhật tình sau: sáng sủa học, em bạn mời ăn tầm thường gói xơi mà bạn đặt hàng trước cổng ngôi trường Trước đó, ngang qua, vơ tình em nhận thấy ruồi bâu nhiều thúng xôi bán trước cổng ngôi trường Em nói với chúng ta tình - Đại diện đội lên đóng vai up date tình huống, nhóm đóng vai xử lý tình tuyệt đội thành công - GV nhấn xét review *Hoạt cồn 4: Rút kinh nghiệm - Qua chuyển động em rút - HS thao tác theo nhóm Đại diện nhóm trình diễn ý con kiến + các bạn Tý bị đau bụng thức ăn khơng rửa +“ dòng miệng” ăn ko đảm đảm bảo sinh tạo nên “ bụng” bị nhức - các nhóm khác dấn xét, ngã sung., - HS đọc - HS thao tác làm việc theo nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày  lương thực an tồn đề xuất có bắt đầu rõ ràng.  nhìn bề ngồi, lương thực tươi  tín hiệu bị hư thực phẩm : Bị mốc, thay đổi màu, lên men, có mùi chua…  4, bắt buộc rửa hoa màu thật trước ăn, chế biến.  nên xem hạn sử dụng vỏ hộp sản phẩm trước sử dụng. - các nhóm khác nhấn xét, bổ sung cập nhật -1 HS gọi u cầu - HS bàn thảo theo team đơi đóng góp vai cập nhật tình - Đại diện đội lên đóng vai những nhóm khác thừa nhận xét, đánh giá đội thắng lợi - HS trả lời: Qua vận động em biết số dấu hiệu thực học gì? - GV nhận xét, kết luận: chọn thực phẩm an toàn yêu quý người thân mái ấm gia đình + Hãy thay đổi thói thân quen ăn uống dọn dẹp vận đụng gia đình biến đổi thói thân quen khơng xuất sắc ăn uống Củng cố, dặn dò: - Qua học ngày hơm em nhận ra điều gì? - GV thừa nhận xét tiết học - Dặn dò HS công ty xem lại sẵn sàng cho học hơm sau phẩm an tồn - HS trả lời HS dìm xét - HS nói lại - HS trả lời: nhận ra thực phẩm an toàn hoa màu khơng an tồn bài bác 12 NĂNG PHÂN BIỆT THỰC PHẨM AN TOÀN I MỤC TIÊU - Biết vài dấu hiệu thực phẩm an toàn - phát âm số yêu ước để rành mạch thực phẩm an tồn hoa màu khơng an tồn - bước đầu vận dụng để ứng xử cấp tốc với thực phẩm khơng an tồn mà em tiếp xúc sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành thực tế sống, giáo án… - HS: SGK thực hành sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết vận động giáo viên 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra cũ: điện thoại tư vấn HS vấn đáp câu hỏi:Làm phương pháp để chọn hoa màu an toàn? - GV nhấn xét nhận xét Bài mới: B hoạt động thực hành * vận động 5: rèn luyện - gọi HS phát âm yêu mong - Yêu ước HS thao tác làm việc nhóm bên dưới số lương thực em thường dùng Hãy share kinh nghiệm em cách chọn thực phẩm an toàn ( ví dụ : Khi lựa chọn thực phẩm em cần ý điều gì?) + lựa chọn sữa, nước tiểu khát +Chọn thức ăn bữa sáng + lựa chọn hoa - GVgọi đại diện nhóm trình diễn - GV dấn xet tiến công giá chuyển động học sinh - HS hát - HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung cập nhật - HS phát âm yêu mong - HS làm việc nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến + lựa chọn sữa, nước đái khát: ý mang đến hạn sử dụng + lựa chọn thức ăn sáng: chọn thức ăn đề nghị làm chín, yêu cầu đảm bảo vệ sinh… + lựa chọn hoa quả: buộc phải có xuất phát rõ ràng, khơng hư thối… - Đại diện nhóm nhận xét, bổ sung - học viên đọc yêu cầu - HS trao đổi theo team đơi Đại diện nhóm trình diễn ý con kiến * hoạt động 6: Định hướng vận dụng - GọiHS hiểu yêu cầu - Yêu ước HS đàm đạo theo nhóm đơi trả sử em vừa thắng lợi thi “ Vua đầu nhà bếp nhí”, phía dẫn cho chính mình cách giữ thực phẩm an toàn - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhấn xét kết luận: + Đối với trái cây:Sau thiết lập trái về, nhặt cuống,rửa Sau đó, tiến hành chia thành loại trái riêng, cho loại vào túi nilông dùng để bảo quản thực phẩm để ngăn mát tủ giá + Đối với rau củ:Để bảo vệ rau xanh, nhặt rau, cọ sạch, nhằm nước, cho loại vào túi ni-lông bọc bí mật Sau đó, bỏ vô ngăn bảo vệ rau phòng mát tủ lạnh có tác dụng vậy, rau tươi ngon bảo vệ lâu + Đối với thịt, cá…mua cọ sạch, nước, bỏ vô túi ni-lông để chống đá tủ rét C chuyển động ứng dụng - Hãy với chị em chợ nhà hàng chọn hoa màu an toàn vào ngày cuối tuần - Hãy chia sẻ với bằng hữu hay người thân trong gia đình cách chọn lựa thực phẩm an toàn  Yêu cầu HS làm phiếu tự khám nghiệm ( tr 68) - GV nêu call HS trả lời - GV nhấn xét, review Củng cố, dặn dò - Qua học tập ngày hôm góp em nhận biết điều gì? - GV nhấn xét - những nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng tai - HS lắng nghe thực - HS làm - HS trả lời HS nhấn xét bổ sung - biết cách lựa chọn giữ lương thực an toàn - GV dìm xét nhận xét tiết học tập - Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết sau