Thơ kiều ở lầu ngưng bích

      3

Các dạng đề bài Kiều sinh hoạt lầu ngưng Bích chọn lọc

Với bộ tài liệu tổng hợp các dạng đề văn bài xích Kiều sống lầu ngưng Bích Ngữ văn lớp 9 chọn lọc gồm các dạng đề phát âm hiểu, đề văn phân tích, cảm nhận, nghị luận, … luân chuyển quanh công trình Kiều sinh hoạt lầu ngưng Bích sẽ hỗ trợ Thầy/Cô tốt hơn trong quá trình giúp học sinh hiểu bài bác môn Ngữ văn 9 từ đó giúp các em ôn luyện nhằm đạt điểm trên cao trong kì thi tuyển chọn sinh vào lớp 10 môn Văn.

*

I. Kỹ năng và kiến thức cơ bản

1. địa chỉ đoạn trích

– Đoạn trích nằm tại đoạn thứ hai: Gia biến đổi và giữ lạc. Sau khi bị Mã Giám Sinh lừa gạt, làm cho nhục, bị Tú Bà mắng nhiếc, Kiều không chịu đựng tiếp khách hàng làng chơi, Tú Bà sợ mất vốn đề xuất giam lỏng Kiều sinh hoạt lầu ngưng Bích để thực hiện âm mưu mới, đê tiện, hung ác hơn.

2. Nội dung

– biểu đạt chân thực sự tình cảnh cô đơn, bi lụy tủi xứng đáng thương, nỗi nhớ người thân trong gia đình da diết và tấm lòng bình thường thủy, hiếu thảo vị tha của Thúy Kiều khi bị giam lỏng nghỉ ngơi lầu ngưng Bích.

3. Nghệ thuật

– khắc họa nội trung tâm nhân đồ qua ngữ điệu độc thoại.

– nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc.

II. Các dạng đề bài

1. Dạng đề 2-3 điểm

Đề 1: Chép lại 8 câu thơ cuối trong khúc trích : “ Kiều sinh hoạt lầu ngưng Bích” với nêu cảm thấy về nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân trang bị trong đoạn thơ.

Trả lời:

– Chép đúng nội đúng 8 câu thơ.

– Phần cảm nhận:

+ Mở đoạn: trình làng nghệ thuật tả cảnh ngụ tình

+ Thân đoạn: cảm thấy về nghệ thuật biểu đạt tâm trạng nhân thiết bị trong đoạn thơ.

+ Kết đoạn: Đánh giá phổ biến về nghệ thuật tả cảnh ngụ tình rực rỡ của tác giả.

2. Dạng đề 5-7 điểm

Đề 1: cảm thấy của em về tâm trạng của Thúy Kiều khi ở lầu dừng Bích qua nghệ thuật diễn đạt tâm lý nhân trang bị của Nguyễn Du.

Trả lời:

a. Mở bài: reviews chung về đoạn trích (Đoạn thơ tuyệt nhất thể hiện bút pháp nghệ thuật rực rỡ về từ bỏ sự, tả cảnh ngụ tình, ngôn ngữ độc thoại bộc lộ nỗi lòng và vai trung phong trạng của nhân đồ gia dụng Thuý Kiều)

b. Thân bài:

* trung tâm trạng của Thuý Kiều lúc ở lầu ngưng Bích:

– Đó là trọng tâm trạng cô đơn buồn tủi, đau đớn xót xa

– thiếu nữ nhớ mang lại Kim Trọng, yêu mến chàng.

– phái nữ thương bố mẹ già thiếu fan chăm sóc.

– cô gái nghĩ về hiện tại của bản thân thì thấy ảm đạm dâng lớp lớp như vai trung phong trạng ngổn ngang trước một tương lai mờ mịt, bế tắc.

* Nghệ thuật biểu đạt tâm lý của Nguyễn Du:

– công ty thơ áp dụng ngoại cảnh để tả trung tâm cảnh.

– Vừa tạo sự đối lập thiên nhiên rộng bự – con người bé dại bé cô đơn vừa làm nên tuơng đồng : cảnh ngổn ngang – tâm trạng ngổn ngang, cảnh u ám và sầm uất nhạt nhoà – tâm trạng u buồn, bế tắc.

– Nguyễn Du thực hiện điệp ngữ, các từ láy tạo nên sự chập chồng như nỗi lòng của Kiều đã “Lớp lớp sóng dồi”

c. Kết bài:

– xác định nghệ thuật vịnh cảnh ngụ tình rực rỡ của đại thi hào Nguyễn Du.

– Xót thương định mệnh tài hoa bạc mệnh của Thuý Kiều.

– khinh ghét xã hội phong loài kiến xấu xa, thối nát, tàn bạo.

Đề 2: Nêu cảm nhận của em về số phận của người thiếu phụ Việt phái nam dưới chế độ xã hội phong kiến thông qua hình ảnh Vũ Thị Thiết – (Chuyện thiếu nữ Nam Xương – Nguyễn Dữ) cùng Thuý Kiều – (Truyện Kiều – Nguyễn Du).

Trả lời:

1. Mở Bài:

– nhấn mạnh vấn đề về số phận bất hạnh của người phụ nữ Việt phái nam xưa.

– trình làng hai sản phẩm Chuyện thiếu nữ Nam Xương (Nguyễn Dữ) và Truyện Kiều (Nguyễn Du).

2. Thân bài:

– Số phận bi kịch của người đàn bà xưa:

+ Đau khổ, bất hạnh, oan chết thật tài hoa bạc đãi mệnh. Hồng nhan đa truân.

– ko được sum họp vợ ông xã hạnh phúc, một mình nuôi già, dạy trẻ, bị ông xã nghi oan, phải tìm tới cái chết, vĩnh viễn không thể sum vầy với gia đình ông xã con… – bạn nữ Vũ Thị Thiết.)

– định mệnh Vương Thuý Kiều: thảm kịch tình yêu, mối tình đầu tan vỡ, phải chào bán mình chuộc cha, thanh lâu nhì lượt thanh y nhì lần ( nhì lần tự tử, nhị lần đi tu, nhị lần bắt buộc vào lầu xanh, nhì lần làm nhỏ ở) quyền sống và quyền hạnh phúc bị chiếm đoạt các lần…).

+ mến yêu xót xa mang lại cuộc đời của các người thanh nữ xưa. Căm giận làng hội phong con kiến bất công hung ác đã trà đánh đấm lên nhân phẩm cuộc đời họ…

– Vẻ đẹp, phẩm giá của họ:

+ Tài dung nhan vẹn toàn:

+ phổ biến thuỷ son sắt (Vũ Thị Thiết)

+ Tài sắc đẹp hiếu thảo nhân hậu, bao dung khát vọng tự do công lý và chính đạo (Thuý Kiều).

3. Kết bài:

– Nêu cảm nhận bạn dạng thân. (Xót xa yêu thương cảm) .

– giãi bày thái độ ko đồng tình, lên án chế độ xã hội phong kiến bất công vô nhân đạo xưa.

– khẳng định sự ưu việt của chế độ xã hội nhà nghĩa hôm nay…

Đề 3: cho đoạn thơ sau:

Tưởng bạn dưới nguyệt chén bát đồngTin sương luống rất nhiều rày trông mai chờChân trời góc bể bơ vơTấm son gột rửa khi nào cho phaiXót tín đồ tựa cửa ngõ hôm maiQuạt nồng ấp lạnh hồ hết ai kia giờSân Lai cách mấy nắng mưaCó khi cội tử đang vừa tín đồ ôm.a. Em hãy nêu câu chữ của đoạn thơ trên?

Trả lời:

Đoạn trích biểu đạt nỗi lưu giữ thương phụ huynh và tình nhân của Thúy Kiều khi thanh nữ bị giam lỏng sống lầu ngưng Bích.

b. Nhiều từ “tấm son” có nghĩa gì?

Trả lời:

“Tấm son” là từ ngữ dùng để chỉ tấm lòng son sắt, thủy chung, khôn nguôi lưu giữ về Kim Trọng của Thúy Kiều.

Cũng hoàn toàn có thể Kiều đang cảm thấy tủi hờn, nhục nhã lúc tấm lòng son bị vùi dập, hoen ố, lừng chừng gột rửa nắm nào đến hết.

c. Nêu dụng ý thẩm mỹ của tác giả khi thực hiện từ “tưởng” cùng “xót” trong khúc thơ trên.

Trả lời:

– từ bỏ “tưởng” gợi lên được nỗi lòng khắc khoải, nhớ mong về người cũ tình xưa của Thúy Kiều. Trong thâm tâm nàng luôn thường trực nỗi nhớ tình nhân đau đớn, dày vò vai trung phong can.

– trường đoản cú “xót” tái hiện chân thật nỗi khổ sở đến đứt ruột của Kiều lúc nghĩ về cha mẹ. Nữ giới không thể ở cạnh báo hiếu cho cha mẹ, nàng đau khổ tưởng tượng ở chốn quê nhà phụ huynh đang ngóng chờ tin tức của nàng.

d. Thành ngữ làm sao được thực hiện trong đoạn trích trên?

Trả lời:

Thành ngữ “quạt nồng ấp lạnh” được sử dụng nhằm mục tiêu nhấn mạnh dạn nỗi nhức xót dày xé chổ chính giữa can của Kiều khi lo ngại nghĩ về thân phụ mẹ. Nàng băn khoăn không biết phụ huynh có được phụng dưỡng, âu yếm chu đáo không.

e. Em hãy nhấn xét về trình tự thương ghi nhớ của Thúy Kiều trong khúc trích trên. Theo em sản phẩm tự đó có hợp lí không?

Trả lời:

Trình từ thương nhớ của Thúy Kiều: ghi nhớ Kim Trọng trước, tiếp nối nhớ phụ thân mẹ. Theo khá nhiều nhà hủ nho thì do đó là sai với truyền thống cuội nguồn dân tộc, thật ra lại là rất hợp lý.

+ Kiều chào bán mình chuộc bố mẹ và em là đã biểu lộ sự hiếu đễ của bạn dạng thân cùng với công lao phụ vương mẹ, nên cô bé phần làm sao đỡ day dứt.

+ Đối cùng với Kim Trọng, Kiều nhận thấy mình như 1 kẻ phụ tình, không đền rồng đáp được cảm tình và tấm lòng của người yêu.

g. “Người tựa cửa ngõ hôm mai” được nói đến trong đoạn thơ trên là ai? Những suy nghĩ của bạn nữ Kiều về người này được thể hiện như thế nào?

Trả lời:

“Người tựa cửa ngõ hôm mai” được nói về trong đoạn thơ trên chủ yếu là phụ huynh Kiều.

– Kiều cảm xúc đau đớn, xót xa khi tưởng tượng nghỉ ngơi quê nhà, phụ huynh và thanh nữ vẫn tựa cửa ngóng ngóng tin tức về nàng.

– chị em xót thương, cảm xúc day xong xuôi khi chẳng thể “quạt nồng ấp lạnh” phụng dưỡng tuy nhiên thân.

h. Viết đoạn văn theo cách thức diễn dịch nêu cảm giác của em về trung ương trạng của nhân thiết bị Kiều trong đoạn thơ trên.

Trả lời:

Kiều 1 mình trơ trọi thân một không gian mênh mông, hoang vắng thì nỗi cô đơn của Kiều mỗi lúc càng dâng cao, và vai trung phong trạng yêu quý nhớ người yêu và người thân khắc khoải, domain authority diết.

– chổ chính giữa trạng thương nhớ Kim Trọng: Kiều luôn luôn day xong vì tất yêu đáp lại cảm xúc và tấm lòng của Kim Trọng.

+ Nỗi ghi nhớ về cảnh thề nguyền khiến Kiều thấy thương thân tủi phận, cô gái thấy lại kỉ niệm thiêng liêng trong niềm nuối tiếc.

+ mến xót, buồn bã nghĩ rằng Kim Trọng vẫn ngóng đợi lúc không thấy Kiều.

+ Tấm lòng son fe của nữ giới bị vùi dập, hoen ố không biết lúc nào gột rửa mang đến được.

→ Nỗi nhớ quý ông Kim là nỗi nhớ domain authority diết, khổ sở tới dày xé trung tâm can.

– Nỗi nhớ phụ vương mẹ: thấy “xót” khi tưởng tượng phụ huynh vẫn ngóng ngóng nàng.

+ Kiều tưởng tượng bố mẹ nơi quê đơn vị già yếu ớt đi, ngần ngừ có ai chăm sóc chu đáo.

+ mỗi khi nhớ về phụ huynh nàng luôn ân hận mình đã phụ công sinh thành, phụ công nuôi dưỡng của phụ thân mẹ.

→ Nỗi nhớ thương của Kiều tạo nên nhân phương pháp đáng trân trọng của nàng. Thực trạng của thiếu phụ thật xót xa, đau đớn. Thanh nữ đã quên đi nỗi khổ, yếu tố hoàn cảnh của bản thân để hướng tới người thân. Trái tim của cô gái giàu tình yêu thương với đức hi sinh.

⇒ Kiều là bạn chung thủy, fan con hiếu thảo, một người giàu đức hi sinh, lòng vị tha cao cả, xứng đáng trân trọng.

Đề 4: Đọc đoạn trích sau và vấn đáp câu hỏi:

Buồn trông cửa ngõ bể chiều hômThuyền ai lấp ló cánh buồm xa xămBuồn trông ngọn nước bắt đầu saHoa trôi man mác biết là về đâu?Buồn trông nội cỏ rầu rầuChân mây mặt khu đất một màu xanh xanhBuồn trông gió cuốn khía cạnh duềnhẦm ầm giờ đồng hồ sóng kêu xung quanh ghế ngồi.a.Cảnh thứ trong đoạn thơ được miêu tả theo các trình từ nào?

Trả lời:

Cảnh đồ vật trong đoạn thơ được miêu tả theo trình tự từ xa cho tới gần.

Từ “cửa bể chiều hôm” tới “ghế ngồi”, tứ khung cảnh không giống nhau:

+ Một cánh buồm tốt thoáng nơi cửa biển.

+ các cánh hoa lụi tàn trôi man mác bên trên ngọn nước mới.

+ khu vực cỏ héo úa, rầu rầu.

+ Cảnh tưởng tượng sóng quanh ghế ngồi.

→ diễn tả nỗi bi thiết dâng lên đầy ắp, càng ngày như mong muốn nhấn chìm Kiều trước cuộc bể dâu.

b. Trong khúc trích bên trên điệp từ bỏ “buồn trông” có ý nghĩa sâu sắc gì?

Trả lời:

Điệp từ “buồn trông” cầm đầu mỗi câu, tự khắc họa nỗi bi đát trông ra bốn phía, ngóng đợi đông đảo thứ xa xôi, mơ hồ nước làm thay đổi hiện trên bế tắc.

– ai oán trông dòng thảng thốt, lo âu, mỗi khiếp sợ của cô gái non nớt khi lạc vào cuộc đời ngang trái.

– cụm từ “buồn trông” kết hợp với các hình hình ảnh đứng sau đã diễn đạt nỗi bi đát với rất nhiều sắc thái cao độ khác nhau.

– Điệp ngữ lại kết phù hợp với các trường đoản cú láy hầu hết là tự láy tượng hình, dồn dập, tạo thành nhịp điệu, diễn tả nỗi buồn ngày càng dâng kín bủa vây đem Kiều.

– Điệp ngữ tạo thành nỗi ai oán trầm hùng, biến hóa điệp khúc của đoạn thơ cũng là điệp khúc của trung khu trạng.

c. Em hãy nêu chức năng của hai thắc mắc tu từ được thực hiện trong đoạn thơ trên.

Trả lời:

Câu hỏi tu từ: “Thuyền ai thập thò cánh buồm xa xa?”

– Hình hình ảnh cánh buồm nhỏ, độc thân giữa bao la sóng nước, cũng giống như tâm trạng của Kiều trong không gian thanh vắng ở lúc này nghĩ tới tương lai mịt mờ của phiên bản thân.

+ phụ nữ cảm thấy lênh đênh giữa cái đời, trù trừ ngày nào mới được về bên với gia đình, đoàn viên với người thân yêu.

Câu hỏi tu từ: “Hoa trôi man mác biết là về đâu?”

Những cánh hoa trôi vô định trên mặt nước càng khiến cho Kiều bi đát hơn, phái nữ nhìn thấy trong số đó số phận lênh đênh, chìm nổi, cập kênh giữa dòng đời ngang trái.

Kiều sốt ruột không biết số phận của chính mình sẽ trôi dạt, bị vùi phủ ra sao.

d. Lưu lại các từ bỏ láy có trong đoạn thơ bên trên và cho biết thêm dụng ý nghệ thuật và thẩm mỹ của chúng.

Trả lời:

Các trường đoản cú láy được thực hiện trong bài: man mác, phải chăng thoáng, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm.

– “thấp thoáng”: gợi tả sự nhỏ tuổi nhoi, lẻ loi giữa biển lớn nước bao la trong tia nắng le lói sau cùng của ánh khía cạnh trời sắp tắt.

– “man mác”: sự phân tách ly, ngăn cách biệt, khi Kiều càng ngày càng thấy phiên bản thân lênh đênh, vô định, tía chìm bảy nổi ba chìm sóng nước.

– “xanh xanh”, “ầm ầm”: đó là âm thanh dữ dội của cuộc sống phong bố bão táp sẽ đổ dồn tới đè nén lấy trung tâm trạng và kiếp người nhỏ tuổi bé của Kiều.

e. Em hãy đối chiếu hai câu thơ của Nguyễn Du: Cỏ non xanh tận chân trời. Hãy chỉ ra nội dung của câu thơ đó với câu: bi quan trông nội cỏ rầu rầu.

Trả lời:

– Câu thơ: Cỏ non xanh tận chân mây là câu thơ trong khúc trích Cảnh ngày xuân, diễn đạt hình hình ảnh đẹp đẽ về sức sống của mùa xuân. Greed color của cỏ non ngút ngàn cho tới chân trời, mở ra không gian khoáng đạt, nhiều sức sống.

– Câu thơ: bi lụy trông nội cỏ rầu rầu.

Nội cỏ “rầu rầu” là hình ảnh “sắc xanh héo úa” mù mịt, nhạt nhòa trải lâu năm từ chân trời tới mặt đất, không hề cái “xanh tận chân trời” như sắc cỏ vào tiết bộc bạch khi Kiều còn vào cảnh váy đầm ấm.

Màu xanh của sự héo tàn gợi cho Kiều một nỗi nhàm chán ngán, tuyệt vọng vì cuộc sống đời thường cô đơn, quạnh hiu quẽ vô vọng vì chưng sống cuộc sống cô quạnh và hồ hết chuỗi ngày sinh sống vô vị tẻ nhạt phân vân kéo tới bao giờ.

g. So sánh hình hình ảnh ẩn dụ:

“Buồn trông gió cuốn mặt duềnhẦm ầm tiếng sóng kêu xung quanh ghế ngồi”Trả lời:

– Nỗi ai oán càng thời điểm càng tăng, càng dồn dập. Một cơn “gió cuốn mặt duềnh” là việc tưởng tượng của Kiều trước thực trên mù mịt, cheo leo của Kiều.

– Âm thanh “ầm ầm tiếng sóng” ấy chính là âm thanh dữ dội của cuộc sống phong cha bão táp đã, đang ập xuống cuộc sống nàng cùng còn thường xuyên đè lên kiếp người đè nặng lên trong buôn bản hội phong kiến cổ hủ, bất công.

– toàn bộ những dịp sóng vẫn gầm thét trực hóng nhấn chìm Kiều, nàng không chỉ là buồn mà là sợ, ghê hãi trước lúc rơi vào vực thẳm một cách bất lực.

Nỗi bi đát đã lên tới mức đỉnh điểm khiến Kiều đích thực tuyệt vọng.

→ Cảnh vật dụng được nhìn trải qua lăng kính chổ chính giữa trạng của Kiều “Cảnh làm sao cảnh chẳng đeo sầu/ Người bi quan cảnh có vui đâu bao giờ”.

h. Cảm thấy về chị em Kiều trong đoạn văn trên (khoảng 7 – 10 câu).

Trả lời:

Chỉ với 8 câu thơ tả chân cảnh nhưng thực ra là trung ương cảnh sẽ nói lên sự vô định, bi tráng bã, nỗi run sợ kinh hãi dồn cho tới đỉnh điểm trong cảm hứng của Kiều. Hình ảnh cánh buồm xa xa khu vực cửa biển là hình ảnh rất mắc khi biểu thị được nội chổ chính giữa nhân đồ dùng Kiều. Cánh buồm nhỏ tuổi nhoi vô định cũng chính là hình ảnh Kiều vẫn lênh đênh giữa mẫu đời ko biết khi nào mới về đoàn viên với gia đình. Tiếp diễn là hình ảnh những cánh hoa tàn lụi trôi man mác trên mặt nước new xa thì Kiều lại càng ảm đạm hơn bởi thanh nữ nhìn thấy thân phận vô định giữa chiếc đời của mình. Hình hình ảnh nội cỏ rầu rầu như xung khắc họa sâu thêm nỗi bi đát không lối thoát hiểm của Kiều. đàn bà vô vọng do những chuỗi ngày vô định bao quanh tẻ nhạt, lần chần kéo tới bao giờ. Bên cạnh đó nỗi buồn tăng thêm lên cho tới vô định, dồn dập. Nỗi ảm đạm và lo âu dâng lên tột đỉnh, khiến Kiều lâm vào tình thế tuyệt vọng. Toàn bộ như ao ước nhấn chìm, với dìm Kiều xuống tận đáy của sự âu sầu cùng cực.

i. Nhận xét tình cảm của tác giả đối với Thúy Kiều.

Trả lời:

Tác giả xót yêu quý trước thân phận và yếu tố hoàn cảnh của Kiều. Người sáng tác tái hiện sống động nỗi đau, nỗi bi quan và sự vô vọng của Kiều trong số những ngày mon vô định, mù mịt, không tồn tại tương lai.

Tác giả hiểu rõ sâu xa cặn kẽ nỗi cô đơn, ai oán tủi mà lại Kiều đang yêu cầu đối mặt, chính vì thế mà ông bao gồm thể biểu đạt thông qua hình hình ảnh của nước ngoài cảnh nhưng tiếp xúc với được dụng ý thẩm mỹ và nghệ thuật của mình.

Cảnh vạn vật thiên nhiên trong bài cũng đó là cái cớ để tác giả biểu thị cảm xúc chân thật của mình.

k. Phân tích phương án tả cảnh ngụ tình rực rỡ của người sáng tác Nguyễn Du trong khúc trích trên bởi đoạn văn tổng phân đúng theo có áp dụng phép cố kỉnh và phép lặp (gạch chân phía dưới các phép liên kết đó).

Trả lời:

Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình rực rỡ trong đoạn thơ cuối bài (8 câu cuối) chính là kiểu mẫu của lối thơ tả cảnh ngụ tình vào văn chương cổ điển.

Để miêu tả tâm trạng của Kiều, Nguyễn Du đã thực hiện bút pháp tả cảnh ngụ tình vào văn chương cổ điển để khắc họa tâm trạng của Kiều trong khi bị giam lỏng sinh sống lầu ngưng Bích.

Mỗi bộc lộ của cảnh chính là ẩn dụ về trọng điểm trạng con người, từng một cảnh khơi gợi ở Kiều phần đông nỗi buồn khác biệt trong lúc nỗi bi quan ấy lại chứa đựng tâm trạng.

Thông qua điệp tự “buồn trông” kết hợp cùng với hình ảnh đứng sau và khối hệ thống các từ bỏ láy tượng hình, gợi sự dồn dập, chỉ gồm một từ bỏ tượng thanh sinh sống cuối câu làm cho nhịp điệu biểu đạt nỗi buồn gia tăng lên, lớp lớp nỗi bi thảm vô vọng, vô tận.